思维创新 勇于实践  

机构地区：[1]《江苏科技信息》编辑部

出　　处：《江苏科技信息（科技创业）》2012年第3期20-22,共3页Jiangsu Science & Technology Information

摘　　要：心理学理论告诉我们：“动机”是学生学习的动力，学生只有具备强烈的创新的欲望，才能主动思考，追求创新。他们正是这样一群敢于创新，不断实践的人。他们就是职业教育创新大赛的参与者，创新作品的发明者，一群优秀的职业院校学生。他们拥有创新的思维，主要体现在：他们敢于置疑，善于置疑，敢于推陈出新的问题意识和不迷信权威的勇气；有广阔的思维空间，具有直觉思维，求异思维，发散思维，归纳思维等多种思维能力；有进行科学创新所必备的基础知识和丰富的专业知识；能经受挫折，为创新而寻根问底，百折不挠，不达目的不罢休的坚韧不拔的精神。

关 键 词：思维创新 实践 职业院校学生 心理学理论 创新大赛 职业教育 问题意识 思维空间 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]