思维空间

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“虚”“实”之间:“虚拟现实”的文化符号阐释
《南昌大学学报(人文社会科学版)》2025年第2期50-59,共10页郝慧敏 
国家社会科学基金项目“法兰克福学派的美国时期研究”(23CZW071);中国博士后科学基金面上资助项目“法兰克福学派的美国化研究”(2023M742210)。
虚拟现实技术带来了全新的沉浸与交互体验,促使人们不断思考虚拟与现实的关系问题。事实上,技术意义上的“虚拟现实”仅仅是狭义的“虚拟现实”。通过揭示“虚拟现实”如何被表象成为一种广义的文化符号观念,既可以全面透视虚拟与现实...
关键词：虚拟现实 “虚”“实”之间 符号化思维空间 媒介技术环境 社会文化景观 
巧设读后作业,激活英语故事课堂
《教育家》2025年第10期49-49,共1页陆琼 
上海牛津版英语小学四年级新教材几乎每个主题单元都包含一篇与单元内容紧密相关的小故事,激发了学生学习英语的兴趣。读后作业是故事教学的关键环节,旨在巩固和拓展学生之前所学的内容。基于任教四年级的实践经验,我结合具体案例,就如...
关键词：故事教学 读后作业 多向思维 激发学习兴趣 新教材 开放性问题 主题单元 思维空间 
浅析高中数学教学中创新意识的培养
《视周刊》2025年第3期65-65,共1页李鑫 
新的时代形势下,创新的重要性逐渐突出,现已成为衡量人才的一个重要指标。创新是高中生必须要具备的关键能力,对他们的终身学习、未来发展具有积极影响。为了培养出时代所需的数学人才,教师需要重点培养学生的创新意识,切实提高其创新...
关键词：高中数学教学 教育工作者 高中数学教育 学生创新意识 终身学习 传统的教学模式 思维空间 创新思维 
阅读助力儿童情感和认知发展
《科学之友》2025年第2期88-89,共2页李婷婷 
阅读是一扇打开心灵世界的窗户,为儿童的情感和心理成长注入了无限的力量。在当今快节奏的社会中,儿童面临着越来越多的学习压力和竞争环境,而阅读作为一种有益的心灵滋养方式,不仅可以为他们提供知识的源泉,而且可以为他们的内心世界...
关键词：心理成长 情感管理 情感智慧 思维空间 逻辑思维能力 心灵世界 情感和认知 认知能力 
让学生学会自己“走路” 促进历史课堂高质量教学
《师道（教研）》2024年第11期88-89,共2页赵崇表 
新时代的到来,对我国历史教育提出了更严格的有效性要求,如突破填鸭式教育局限,引领学生学会独立发展等,培育起正确历史思维等。那么,如何结合学生思维现状,针对性展开训练,借以促进学生思维发展呢?这要给予学生必要的思维空间,使之学...
关键词：填鸭式教育 历史课堂 学生思维发展 引领学生 思维空间 高质量教学 思维现状 有效性要求 
初中历史开放性试题命制探索
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期58-59,共2页刘全 
一、引言新课改后,教师更加重视学生学科核心素养的培养。中考历史试卷中出现了很多开放性试题,这些试题给学生提供了更广阔的思维空间和探索空间,更加注重学生思维品质和创新能力的培养。这些开放性试题不仅注重考查学生对基础知识的...
关键词：开放性试题 初中历史 试题命制 新课改 中考历史 知识的掌握 探究能力 思维空间 
张开联想和想象的翅膀
《作文成功之路》2024年第42期19-21,共3页韩小星 
联想和想象是两种常见的思维方式,也是文章的两个翅膀,能丰富文章内容、拓展思维空间,提升文章的可读性和艺术性。一、取材生活,为联想和想象奠基生活中的细节和情感是真实存在的,取材于生活可以让作品更具可信度,让想象有立足之本,能...
关键词：生活细节 联想和想象 想象的翅膀 拓展思维空间 想象力 艺术性 立足之本 思维方式 
在“慢”阅读中深度思考
《中学语文》2024年第26期52-54,共3页王丹 
当今有的语文阅读教学显得有些急躁,只注重课堂容量,忽视了学生慢慢品味的感悟。在语文课堂上把节奏放慢,进行慢阅读教学,拓展学生思维空间,激活学生真实感悟,鼓励学生创意解读,带领学生真正走进文本,让阅读教学真实发生。
关键词：慢阅读 思维空间 感悟 解读 
创设广阔思维空间为学生设计跨学科作业
《小学科学》2024年第16期37-39,共3页陈秋虎 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”(含帮扶项目)专项课题“基于STEM理念的小学科学跨学科作业设计研究”的研究成果,立项批准号Fjxczx22-052。
科学实践活动与实践性作业是小学科学课堂教学内容的延伸与拓展,对培养学生的创新实践能力有着非常重要的作用,可以为学生提供广阔的思维空间和创造的机会。当一份实践性作业获得成功之时,也在学生心中播撒下一粒科学的种子,可以引导一...
关键词：小学科学 跨学科 实践性作业 
批判性思维视域下高中历史课堂的构建研究--以“从‘师夷长技’到维新变法”一课为例
《教学管理与教育研究》2024年第14期36-39,共4页程真 
在当今社会,批判性思维能力的培养越来越受到重视。历史学科作为一门研究人类社会发展变迁的学科,在培养学生批判性思维能力方面具有得天独厚的优势。本文以“从‘师夷长技’到维新变法”一课教学为例,对批判性思维视域下高中历史课堂...
关键词：批判性思维 历史课堂 思维空间 合作探究 
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