在“慢”阅读中深度思考  

作　　者：王丹 

机构地区：[1]江苏苏州市振华中学校

出　　处：《中学语文》2024年第26期52-54,共3页

摘　　要：当今有的语文阅读教学显得有些急躁,只注重课堂容量,忽视了学生慢慢品味的感悟。在语文课堂上把节奏放慢,进行慢阅读教学,拓展学生思维空间,激活学生真实感悟,鼓励学生创意解读,带领学生真正走进文本,让阅读教学真实发生。

关 键 词：慢阅读 思维空间 感悟 解读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]