拓展思维空间

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张开联想和想象的翅膀
《作文成功之路》2024年第42期19-21,共3页韩小星 
联想和想象是两种常见的思维方式,也是文章的两个翅膀,能丰富文章内容、拓展思维空间,提升文章的可读性和艺术性。一、取材生活,为联想和想象奠基生活中的细节和情感是真实存在的,取材于生活可以让作品更具可信度,让想象有立足之本,能...
关键词：生活细节 联想和想象 想象的翅膀 拓展思维空间 想象力 艺术性 立足之本 思维方式 
培养小学生数学思维能力“三策略”
《山东教育》2024年第16期51-52,共2页王小滨 
数学作为一门基础学科,对小学生思维能力的发展具有重要意义。数学思维能力的高低,直接决定了学生在数学学习中的表现和发展潜力。然而,如何激发小学生的数学思维兴趣、引导他们通过实践拓展思维空间、鼓励他们创新思考、提升思维品质,...
关键词：教育工作者 学生思维能力 数学思维能力 思维兴趣 小学生数学 培养策略 创新思考 拓展思维空间 
开发抽象思维,拓展思维空间——论高中物理教学培养抽象思维的策略
《数理天地（高中版）》2024年第8期116-118,共3页关磊 
在当今科技高度发达的时代,抽象思维能力的培养显得尤为重要.高中物理教学作为高等教育的基础阶段,对于培养学生的抽象思维能力具有至关重要的作用.物理从其特点分析,并非停留于定义与背诵方面的课程,运动、力、能量等概念都有着极强的...
关键词：抽象思维 高中物理 学生培养 
立体几何中探究性问题考向透视
《教学考试》2024年第12期21-25,共5页杨丽红 李昭平 
立体几何开放探究性问题,一般是指那些结论不确定或条件不完备的,需要探求结论或寻找条件的立体几何问题,类比、联想、猜想和证明往往融为一体.这些开放探究性问题在考查学生的思维水平和综合能力方面显示了较强的功能,充分体现了新课...
关键词：探究性问题 立体几何 新课程 强化认识 学生的思维 拓展思维空间 高考 
数学高考题的魅力——以一道2023年高考“函数与导数”题设计复习策略
《广东教育（高中版）》2023年第8期25-28,共4页李昭平 
函数与导数解答题是高考一直考查的热点题型,可谓常考常新.我以2023年全国新高考Ⅰ卷第19题设计复习策略,通过分析、解答、提炼、联想和运用,揭示思想方法,拓展思维空间,强化认识理解,让我们去感受数学高考题的魅力.一、试题分析(2023...
关键词：函数与导数 复习策略 试题分析 已知函数 高考 解答题 强化认识 拓展思维空间 
指向思维进阶的小学语文单元作业设计被引量：2
《四川教育》2023年第13期44-45,共2页李莉 廖梓君 严静雯 彭陈陈 
随着国家“双减”政策的落地,好的作业设计已然成为学校教学提质的重要手段。有效的作业是高效课堂的延续与补充,是巩固课堂所学知识,拓展思维空间,培养学生创新能力的主渠道。当前,作业设计对学生思维发展观照不足,作业目标设计没有受...
关键词：小学语文 学生思维发展 高效课堂 作业设计 拓展思维空间 单元作业 思维进阶 有效的作业 
深挖教材内涵 拓展思维空间——图形中规律教学思考与实践
《天津教育》2023年第12期111-113,共3页侯广标 
叶圣陶先生说过“教材无非就是个例子”,在实际教学中,教师怎样才能利用好这个例子,使学生具有举一反三的能力呢?本文以图形中的规律教学思考与实践为例,说明了如何通过对教材的解读与分析深挖教材所蕴含的教学内容与信息,并结合学情拓...
关键词：规律教学 深挖教材 思考与实践 举一反三 解决问题的能力 解读与分析 教学内容 实际教学 
以“问”驱研,拓展思维空间——以苏科版数学七(下)“证明”习题课教学为例
《初中生世界（初中教学研究）》2022年第11期58-60,共3页洪静 
数学课堂以“问题链”的形式教学,简单地说,就是实施“一题多变、一题多解、多题一解”的教学模式,把固化的问题多点化、灵活化,正向思维变为逆向思维等。本文以苏科版数学七(下)“证明”习题课为例,谈一谈题目变式对培养学生发散性思...
关键词：苏科版 多题一解 发散性思维 正向思维 逆向思维 灵活化 一题多解 习题课 
悦读书讯
《共产党员》2022年第17期60-60,共1页
读书是一种跟伟人的交流。直接跟伟大的人沟通不容易,但有一种跟伟人交流的方式,就是读书。我认为有三种可以读。第一种是古今中外的经典。第二种是对你现在最有用的书。第三种是可以活跃你的大脑、拓展思维空间的书。——冯仑《伟大是...
关键词：拓展思维空间 读书 坚韧不拔 沉默寡言 认真阅读 全神贯注 热情洋溢 交流 
立足学法建构,拓展思维空间--以《用定义法求圆锥曲线轨迹方程》为例
《数学之友》2022年第13期37-40,46,共5页张梦婷 
思维是数学的灵魂,在高考一轮复习中,笔者通过对试卷中一道考题的讲解,突出了数形结合思想,精选例题,立足学法建构,训练解题思维模式;变式类比迁移,发散解题思维脉络;注重综合应用,完善解题思维过程.引导学生提取问题的本质属性,完善学...
关键词：定义法 学法建构 思维 数形结合 迁移 
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