以“问”驱研,拓展思维空间——以苏科版数学七(下)“证明”习题课教学为例  

作　　者：洪静 

机构地区：[1]江苏省徐州淮海国际港务区柳新镇中心中学

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2022年第11期58-60,共3页

摘　　要：数学课堂以“问题链”的形式教学,简单地说,就是实施“一题多变、一题多解、多题一解”的教学模式,把固化的问题多点化、灵活化,正向思维变为逆向思维等。本文以苏科版数学七(下)“证明”习题课为例,谈一谈题目变式对培养学生发散性思维的作用。

关 键 词：苏科版 多题一解 发散性思维 正向思维 逆向思维 灵活化 一题多解 习题课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]