深挖教材内涵 拓展思维空间——图形中规律教学思考与实践  

作　　者：侯广标 

机构地区：[1]安徽省亳州市利辛县实验小学

出　　处：《天津教育》2023年第12期111-113,共3页Tianjin Education

摘　　要：叶圣陶先生说过“教材无非就是个例子”,在实际教学中,教师怎样才能利用好这个例子,使学生具有举一反三的能力呢?本文以图形中的规律教学思考与实践为例,说明了如何通过对教材的解读与分析深挖教材所蕴含的教学内容与信息,并结合学情拓展学生的思维空间,进而提高学生解决问题的能力。

关 键 词：规律教学 深挖教材 思考与实践 举一反三 解决问题的能力 解读与分析 教学内容 实际教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]