中考历史

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《历史教学:中考历史复习指南(2025年版)》
《历史教学(上半月)》2025年第4期F0003-F0003,共1页
《历史教学:中考历史复习指南(2025年版)》是一本专为天津市中考历史科目开卷考试量身打造的高效复习用书。本书紧扣天津中考历史考试新变化,针对考生可携带教科书及其他纸质参考材料的政策,系统梳理初中学段历史知识,结合目录、大事年...
关键词：天津市 中考历史复习 历史教学 2025年版 
素养与情境:2024年天津市中考历史试题刍议
《进展》2025年第4期22-25,共4页杨浩男 
2024年天津市中考历史试题立足基础知识和基本技能,重视核心素养与情境入题。试题紧密围绕课程标准,敏锐捕捉时事热点,聚焦学科核心概念与关键知识领域,深化对核心素养的考察,进一步发挥选拔功能。因此,一线教师在日常教学中应深入研究...
关键词：中考历史 双基 核心素养 情境 课程标准 
基于核心素养的中考历史试题分析及启示--以2024年广东省中考历史试题为例
《中学教学参考》2024年第33期17-19,共3页陆乔羽 
广州市教育研究院一般课题“历史学科核心素养视阈下的问题情境设计与学习评价研究”(课题编号:202012743)的阶段性研究成果;2024年第二批广东省中小学三科统编教材“铸魂工程”重点课题“国家认同融入高中历史教学的三维路径研究”(课题编号:GDJY-2024-A-a012)的阶段性研究成果。
2024年广东省中考历史试题全面考查学生的史料分析、阅读理解、信息提取、逻辑思维和文字表达能力,突出基础知识与能力素质的双重评价,体现核心素养在历史教学中的重要性。文章主要从“历史知识与核心素养有效衔接”“通过创设新情境促...
关键词：核心素养 广东省中考 历史试题 
例谈思维导图在中考历史选择题中的应用
《中学政史地（初中适用）》2024年第11期65-68,共4页许瑛瑜 
思维导图是一种极有效的学习工具。综观2024年全国各地的历史中考题,有不少试题以思维导图为命题形式,考查学生的整体认知水平、历史学习能力和思维方法等。一、运用思维导图构建历史知识网络。思维导图通过点、线、面及立体的层次结构...
关键词：整体认知 思维导图 层次结构 知识串联 命题形式 中考历史 思维方法 历史学习能力 
依据课标 回归学情——2024年广东中考历史试题分析与启示
《中学历史教学》2024年第11期52-55,共4页甘成质 王乐平 
广东省中小学三科统编教材第二批“铸魂工程”专项课题“‘LCAE’教学方式在统编高中历史教科书中的应用与实践研究”(项目编号:GDJY-2024-A-b190)的阶段性成果;广东省2022年教育信息化教学应用实践共同体项目“五四三教研体系助力城乡发展的网络研修实践共同体项目(项目编号:GDSGGT2022010)”的阶段性成果。
初中学业水平考试结果是衡量学生是否达到毕业标准和高一级学校招生录取要求的重要依据,也可为学校的教学质量和教师改进教学提供指导和参考。2024年广东中考历史试题的最大亮点是依据课标,回归学情;在命题导向上落实立德树人根本任务,...
关键词：课标 中考历史试题 历史教学 
初中历史开放性试题命制探索
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期58-59,共2页刘全 
一、引言新课改后,教师更加重视学生学科核心素养的培养。中考历史试卷中出现了很多开放性试题,这些试题给学生提供了更广阔的思维空间和探索空间,更加注重学生思维品质和创新能力的培养。这些开放性试题不仅注重考查学生对基础知识的...
关键词：开放性试题 初中历史 试题命制 新课改 中考历史 知识的掌握 探究能力 思维空间 
中考历史跨学科试题的类型分析与教学思考
《中小学教学研究》2024年第5期87-91,共5页严立明 
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“初中历史跨学科主题学习评价体系建构研究”(课题编号:KCA2024379)的阶段性研究成果。
中考历史跨学科试题通常有引入类、拓展类、融合类三种类型。初中历史教学可以从三个向度去建构和备考:一是勾连教材现有资源,渗透式培养学生的跨界融通思维;二是依托历年中考真题,构建历史跨学科试题的解题路径;三是依据新课标示例,系...
关键词：中考历史 跨学科试题类型 教学思考 
抓住历史课堂,提升学习兴趣——中考历史复习教学浅谈
《陕西教育（教学）》2024年第9期45-47,共3页齐晓青 
习近平总书记指出:“历史研究是一切社会科学的基础。”历史作为人类智慧的结晶,蕴含着无穷的智慧、道德和情感,它不仅是一堆陈年的事件和事实,更是一个宝贵的指引,能够引导学生认识到人类的共同经验和团结,培养他们跨越时空的思考能力...
关键词：历史课堂 中学历史教学 中考复习 思考能力 担当精神 批判思维能力 情感共鸣 人类社会发展 
中考历史复习中的议题教学实践探索
《试题与研究》2024年第26期22-24,共3页恽华 
提升历史思维能力,落实核心素养是所有历史老师关注的焦点。通过议题教学,我们可以帮助学生更好地理解并掌握历史知识,并在解决问题的过程中培养他们的核心素养。这样,我们就可以在有限的时间内帮助学生巩固基础知识,并提高他们的历史...
关键词：议题教学 中考历史复习 历史思维能力 教学实践 
把握考试方向 明确复习方案——2024年历史学科中考复习备考策略
《师道（教研）》2024年第9期164-164,共1页唐爱莲 
近三年广东中考历史试卷体现新课程标准的理念,紧扣学科素养与历史问题的有机结合。在新课程标准颁布及双减背景下,试卷继续保持历史中考命题紧贴核心素养,确立立德树人,强化基础、重视能力的方向。一、近三年广东中考历史试卷特点分析。
关键词：核心素养 学科素养 立德树人 中考历史 复习备考策略 试卷特点 新课程标准 中考命题 
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