依据课标 回归学情——2024年广东中考历史试题分析与启示  

作　　者：甘成质 王乐平 

机构地区：[1]佛山市教育局教学研究室 [2]佛山市高明区教师发展中心

出　　处：《中学历史教学》2024年第11期52-55,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：广东省中小学三科统编教材第二批“铸魂工程”专项课题“‘LCAE’教学方式在统编高中历史教科书中的应用与实践研究”(项目编号:GDJY-2024-A-b190)的阶段性成果;广东省2022年教育信息化教学应用实践共同体项目“五四三教研体系助力城乡发展的网络研修实践共同体项目(项目编号:GDSGGT2022010)”的阶段性成果。

摘　　要：初中学业水平考试结果是衡量学生是否达到毕业标准和高一级学校招生录取要求的重要依据,也可为学校的教学质量和教师改进教学提供指导和参考。2024年广东中考历史试题的最大亮点是依据课标,回归学情;在命题导向上落实立德树人根本任务,渗透历史学科核心素养,体现课程内容要求、学业质量要求;对于正确引导初中历史教学、积极备战中考,具有重要的启发作用。

关 键 词：课标 中考历史试题 历史教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]