历史学习能力

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例谈思维导图在中考历史选择题中的应用
《中学政史地（初中适用）》2024年第11期65-68,共4页许瑛瑜 
思维导图是一种极有效的学习工具。综观2024年全国各地的历史中考题,有不少试题以思维导图为命题形式,考查学生的整体认知水平、历史学习能力和思维方法等。一、运用思维导图构建历史知识网络。思维导图通过点、线、面及立体的层次结构...
关键词：整体认知 思维导图 层次结构 知识串联 命题形式 中考历史 思维方法 历史学习能力 
历史学法指导策略
《中学政史地（高中文综）》2024年第9期65-66,共2页吴义中 
俗话说,“授人以鱼,不如授人以渔”。较高的学习能力是学生学好历史的基础和条件。当前,一些学生在历史学习中存在不会科学阅读教材内容、重难点内容把握不准等问题。因此,我们要依据学生在学习过程中遇到的问题,有针对性地进行学法指导...
关键词：授人以鱼 授人以渔 学法指导 历史学习能力 重难点内容 学习方法与技巧 学好历史 阅读教材 
时空观念在高中历史课堂教学中的实践研究
《课堂内外（高中版）》2024年第37期108-110,共3页肖晓笛 
在教育改革的背景下,诸多学校非常注重立德树人教育,把核心素养作为基础,开展一系列教学活动。当下的高中历史课堂教学还存在一些问题,部分教师虽然意识到核心素养的重要性,但是没有选择合适的教学手段,在传授知识的同时培养学生核心素...
关键词：时空观念 高中历史教学 历史学习能力 
浅谈高中历史教学中学生核心素养的培养路径
《故事家（下）》2024年第5期196-198,共3页王宇 
随着新课程改革的不断深入,高中历史教学越来越重视学生核心素养的培养。高中历史核心素养的培养不仅是对学生知识传授的过程,更是其思维能力、情感态度及价值观形成的关键阶段。通过培养学生的核心素养,不仅能够提高历史学习能力,还能...
关键词：高中历史教学 核心素养 培养路径 思维能力 历史学习能力 新课程改革 情感态度 价值观形成 
巧用生活资源 助力初中历史教学
《教育艺术》2024年第2期28-29,共2页吴志荣 
随着我国新课改的深入推进,社会对学生素质的要求日益提高。历史,作为人类社会发展的重要见证,对学生的素质教育具有重要的作用。学生的个人素质在校园生活中占据着核心地位,优良的素质可使他们更好地适应社会发展。历史为当前人们的生...
关键词：初中历史教学 新课改 人类社会发展 历史学习能力 学生的综合素质 教学与生活 校园生活 个人素质 
挖掘“四史教育”深度,拓宽提质增效路径,掌握历史学习能力
《教学考试》2023年第18期1-1,共1页李亮 
习近平总书记在为《复兴文库》作的序言中写到:“历史是最好的教科书,一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去。”在党的二十大报告中又指出:“新时代十年的伟大变革,在党史、新中国史、改革...
关键词：社会主义发展史 改革开放史 中国史 历史学习能力 核心目标 里程碑意义 伟大变革 教科书 
故事化教学在初中历史课中的应用探究
《师道（教研）》2023年第3期74-74,共1页沈紊仪 
初中历史教学,是帮助学生进一步了解历史发展过程,树立正确历史观、民族观、国家观的重要途径。而故事化的教学手段,则是提高学生们学习兴趣的重要方式,有利于培养学生的历史学习能力,培育学科核心素养,落实立德树人。
关键词：学科核心素养 立德树人 初中历史教学 故事化 学习兴趣 历史学习能力 教学手段 初中历史课 
初中历史学习任务的设计与实施
《中学历史教学》2023年第2期42-44,共3页王婷 孙鸿金 
北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养视阈下初中历史大单元教学设计与实施研究”(编号:CDDB19235)的研究成果。
教育改革提倡“从教走向学”[1],提升学生自主学习能力,浸润素养,让学生可持续发展成为提高课堂质量的关键。为此,初中历史教学在内涵素养目标的引领下,以单元为载体设计驱动型学习任务,激发学生的头脑风暴,锻炼其历史学习能力与方法,...
关键词：初中历史 历史学科核心素养 头脑风暴 历史学习能力 提高课堂质量 学生可持续发展 内涵素养 学习任务的设计 
新高考背景下高中历史高效复习的对策
《中学政史地（高中文综）》2023年第1期49-51,共3页王学燕 
新高考要求同学们拥有更加灵活的思维和头脑,养成主动分析的能力以及解决问题的能力。要想适应新高考的要求,需要同学们养成较好的历史学科核心素养,打好历史基础,形成较强的历史学习能力。一、分类、分专题归纳总结知识在新高考背景下...
关键词：高中历史 高效复习 新高考背景 历史学科核心素养 解决问题的能力 历史学习能力 专题归纳 养成 
双新背景下小论文与提高初中生历史学习能力的实践研究
《科幻画报》2022年第20期0052-0054,共3页于晓东 
本文探讨了双新背景下小论文在提升初中生历史学习效果中的重要作用。通过撰写小论文,学生能深化对历史知识的理解,提高批判性思维能力和信息整合能力。小论文写作要求学生独立研究、分析和解读历史事件,促进了主动学习和深度学习。此外...
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