时空观念在高中历史课堂教学中的实践研究  

作　　者：肖晓笛 

机构地区：[1]菏泽市万福实验学校,山东菏泽274000

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第37期108-110,共3页

摘　　要：在教育改革的背景下,诸多学校非常注重立德树人教育,把核心素养作为基础,开展一系列教学活动。当下的高中历史课堂教学还存在一些问题,部分教师虽然意识到核心素养的重要性,但是没有选择合适的教学手段,在传授知识的同时培养学生核心素养,尤其是在时空观念方面。对高中历史课程而言,时空观念是非常重要的核心素养。想要培养学生的时空观念,教师在教学活动中需要创新教学理念,打破时间、空间的束缚,指引学生分析历史事件,帮助学生形成时空观念,增加思考问题的深度,促进学生全面发展。文章研究了时空观念在高中历史课堂教学中的实践,首先阐述了时空观念在高中历史课堂教学中的实践意义,其次介绍了时空观念在高中历史课堂教学中的实践问题,最后提出了几点应对策略,希望可以为相关教育工作者提供一些参考。

关 键 词：时空观念 高中历史教学 历史学习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]