初中历史学习任务的设计与实施  

作　　者：王婷 孙鸿金 

机构地区：[1]北京市十一学校

出　　处：《中学历史教学》2023年第2期42-44,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养视阈下初中历史大单元教学设计与实施研究”(编号:CDDB19235)的研究成果。

摘　　要：教育改革提倡“从教走向学”[1],提升学生自主学习能力,浸润素养,让学生可持续发展成为提高课堂质量的关键。为此,初中历史教学在内涵素养目标的引领下,以单元为载体设计驱动型学习任务,激发学生的头脑风暴,锻炼其历史学习能力与方法,感受历史学科的特点与魅力,从而潜移默化地浸润历史学科核心素养。

关 键 词：初中历史 历史学科核心素养 头脑风暴 历史学习能力 提高课堂质量 学生可持续发展 内涵素养 学习任务的设计 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]