发挥教学机智，让课堂充满激情——浅议语文课堂新知识的生成  

作　　者：陈玉峰 

机构地区：[1]河南省洛阳市洛宁县教育局教研室

出　　处：《信息教研周刊》2012年第9期83-83,共1页

摘　　要：不论是焦作永威中学的“先学后教、当堂训练”教学模式，还是洛阳第二外国语学校的“学、钻、点、练、结”五字教学模式，其关键都在与充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，凸显学生的主体地位。课堂作为教学的主阵地，其整个过程就是学生自主体验、发现的过程，课堂活动的主体一学生，是开放性的、创造性的存在，他们作为一种活生生的力量，

关 键 词：教学机 课堂 知识 语文 激情 教学模式 学习兴趣 学生 

分 类 号：TP391.6[自动化与计算机技术—计算机应用技术]