基于云环境的新入职教师专业发展策略研究  

作　　者：王燕[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院新闻与传播学院,河南南阳473061

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第5期19-22,共4页Theory and Practice of Education

基　　金：河南省教育厅自然科学研究项目<网络安全态势量化评估与趋势感知技术研究>(项目编号:2011B520030);南阳师范学院专项项目<基于绩效的高校教师专业发展在线模式研究>(项目编号:ZX2011016)及校级教学研究项目<基于文化经典阅读的大学生人文素质培养模式研究与实践>的阶段性成果

摘　　要：入职初期,新教师会面临众多的问题与独特的专业发展需求,可以说,教师入职期的专业发展在某种程度上决定了整个职业发展的成败和进度。帮助新入职教师顺利实现角色转换,成功开展职业生涯规划,可以将基于云计算的服务应用到新入职教师的专业发展过程中,依托云服务平台百会在线构建个性化的发展环境,在虚拟社区中形成专业发展共同体,借助专家的引领、新入职教师之间的互助、行动学习项目的开展,有效推进新入职教师的专业发展进程。

关 键 词：云计算 新入职教师 专业发展 行动学习 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]