儿童美术意象表现的生态式引导  

作　　者：刘自主[1] 

机构地区：[1]云南经济管理职业学院

出　　处：《美术教育研究》2012年第10期57-57,共1页Art Education Research

摘　　要：教师的生态式引导帮助儿童在直觉、游戏、情境中开拓联想思维,使其在多元智能的空间中进行美术意象的表现,从而培养儿童的发散性思维,促进儿童的心智发展,使他们健康成长。

关 键 词：意象 儿童美术 生态式引导 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]