基于课外科技活动培养大学生创新能力的思考  

Cultivating Undergraduates' Innovative Ability Through After-Class Research and Extension Activities

作　　者：夏拥军[1] 戴芸[1] 王慧丽[1] 

机构地区：[1]南京农业大学工学院,江苏南京210031

出　　处：《中国农业教育》2012年第3期5-7,共3页China Agricultural Education

基　　金：2011年南京农业大学学生教育管理研究课题重点资助项目"大学生创造性思维与社会实践问题研究"(X20110102);南京农业大学工学院2011年党建思政与高教管理课题重点资助项目"农业院校大学生学术科技活动体系构建研究"(GJ201103)

摘　　要：课外科技活动提供了培养大学生创新能力所需的创造性的环境,是培养大学生创新能力的重要载体。但利用课外科技活动这个载体培养大学生创新能力,存在创造型指导教师缺乏,课外科技活动与课程教学之间有机衔接不够,学生创造学相关知识匮乏等问题,因此,在开展课外科技活动过程中,要对指导教师的角色重新定位,优化课程设置,并采取社团化的运作管理模式建立创新实验室。After-class research and extension events or activities, as an important education resource, provide an environment to cultivate the innovative ability of undergraduates. But there are still some problems in the process of such an education such as lacking of creative-type tutors, insufficient linking between the irregular curriculum and the extra-curriculum teaching and activities, shortage of relevant knowledge about creatology, etc. The paper put forward some counter-measures like optimizing the curriculum setup and establishing innovation laboratory based on after-class technical activities.

关 键 词：课外科技活动 大学生 创新能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]