互动假说模型与大学英语分级教学  

作　　者：李芝[1] 訾缨[1] 史宝辉[1] 

机构地区：[1]北京林业大学

出　　处：《中国校外教育》2012年第5期113-114,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助(项目编号:RW2011-25);是该项目的阶段性成果之一

摘　　要：大学英语分级教学是适应新形式下的教学改革的需要。在实行分级教学改革的过程中,对新的教学理念的讨论和实践具有重要的意义。本文介绍了互动假说理论的提出、发展和最新研究成果,并讨论了互动假说对大学英语分级教学的启示。

关 键 词：互动假说 大学英语 分级教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]