成绩的差异来自观念的差异  

作　　者：魏丹 

机构地区：[1]江苏省张家港市外国语学校

出　　处：《上海中学数学》2012年第5期34-37,共4页

摘　　要：文[1]作者在抽样调查学生在该题上的表现时，有一个意外的发现：层次越好的学生，得到的分数越低，层次相对比较差的学生的得分率反而比较高，呈现了与中考入学成绩的相反排序．文[1]就这一现象从教材、教法、作业及命题四个方面分析了形成如此怪异现象的原因，并由此提出了一些教学建议．

关 键 词：入学成绩 抽样调查 怪异现象 教学建议 学生 得分率 分数 教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]