基于微博的中小学生道德教育的模式建构与实践  

作　　者：赵慧臣[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院现代教育研究所,河南开封475004

出　　处：《中国电化教育》2012年第6期86-91,共6页China Educational Technology

基　　金：2011年度河南省教育厅人文社会科学研究项目"网瘾青少年媒介素养教育的有效模式与实施方案研究"(项目编号:2011-QN-105);2012年度河南省教育厅科学技术研究重点项目"教师二次开发教育信息资源的理论建构与实践示范"(项目编号:12A630095)的主要成果

摘　　要：中小学生道德教育存在环境封闭、资源有限、方式陈旧和注重共性等问题。微博可以提供交互平台,紧密联系学校和家庭;整合多种媒体,提供丰富的德育资源;优化学习环境,支持"建构式"德育;诱发学习动机,促进学生个性发展。微博环境下中小学生道德教育应该整合丰富资源,阐述道德知识;创设多元情境,激发道德情感;开展交流协商,引导道德行为;实施多元评价,坚定道德信念。在此基础上,本文以雷锋精神学习为案例,分析了基于微博的中小学生道德教育实践。

关 键 词：微博 中小学生 道德教育 家校 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]