学习者共同体:社会建构主义理论指导下的高校英语专业教学新模式  

作　　者：关晶[1] 徐德斌[2] 

机构地区：[1]长春工业大学外国语学院 [2]长春大学理学院

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2012年第3期160-162,共3页

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划重点资助课题"建构主义理论在英语专业教育领域的应用研究"(项目编号:ZZ1123);全国教育科学国家教育部规划课题"整合新媒体课内外资源提高学生英语综合运用能力研究"子课题"高校英语专业泛读课教学方法和手段改革研究"(项目编号:FFB108065)成果

摘　　要：本文首先对"学习者共同体"进行了理论解读,而后分析了组建"学习者共同体"对高校英语专业教学的重要意义,在此基础上探讨了"学习者共同体"在高校英语专业教学中的具体作用。

关 键 词：社会建构主义理论 “学习者共同体” 高校英语专业教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]