初中语文“阅读课”学习方法浅析  

作　　者：乔小霞 

机构地区：[1]河北省涞源县第二中学，河北涞源074300

出　　处：《大观周刊》2012年第27期218-218,共1页

摘　　要：阅读文在语文教材中占有相当数量，是语文教学的重要环节，在这一语文教学的重要环节中，经常出现两 种倾向：一种是放任自读，不给必要的提示检查，缺乏明确的训练目标；一种是与讲读文等同起来，不分轻重 缓急，削弱自读能力，影响学习效果。阅读文与讲读文是有着严格区别的。讲读文是语文训练的重要材料，需要教师启发点拨揭示规律，重点处要做必要的讲解，目的在于给学生新鲜准确的知识。而阅读文则是讲读知识 的迁移，是讲读知识的补充训练，使单元知识得到练习。由此观之，阅读文能使讲读文的学习信息得以反馈，

关 键 词：语文教学 阅读 学习方法 初中 训练目标 元知识 学习效果 学习信息 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]