临床八年制医学生对人文素质教育需求的调查与分析  

作　　者：夏欧东[1] 罗迎霞[1] 郭利利[1] 祝火盛[1] 

机构地区：[1]南方医科大学珠江医院教务处,广东广州510282

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第6期39-40,61,共3页China Higher Medical Education

基　　金：广东省2008年人文社科育苗工程项目(WYM08040);广东省高等教育本科教学改革项目(BKJGYB2008036)

摘　　要：目的:从临床八年制医学生角度了解临床八年制医学生人文素质教育现状及影响因素,为临床八年制医学生人文素质教育课程改革科学依据。方法:选取全国6所开设临床八年制医学教育的医学院校375名八年制医学生作为调查对象,进行问卷调查。结果:不同年级的学生对目前人文素质教育课程的认可情况不同,对课程设置和考核的需求均不同,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:加强临床八年制医学生对人文教育内涵理解,实施人文教育与医学教育融合的教学理念,根据学生需求,改革课程时间、内容、形式设置和考核方式。

关 键 词：临床八年制 人文素质教育 调查 分析 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]