基于课程教学的人文教育机制研究  

作　　者：王利平[1] 

机构地区：[1]南京交通职业技术学院,江苏南京211188

出　　处：《交通职业教育》2012年第3期14-17,共4页

摘　　要：人文教育的主阵地仍然在于课程教学。对于工科类高等职业院校来说,落实人文教育尤其要加强以下几点:实施目标化管理;教学内容上要深挖课程的人文元素;转变课堂教学的组织形式;构建教师的信仰体系;改革课程教学的评价机制。

关 键 词：课程教学 人文教育 人文元素 人文评价 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]