以激发学习动力为目标的局部解剖学“双教师”教学新模式  

作　　者：叶俊[1] 田顺亮[2] 骆降喜[2] 陈敏[2] 

机构地区：[1]桂林医学院附属医院急诊科,广西桂林541001 [2]桂林医学院人体解剖学教研室,广西桂林541004

出　　处：《华夏医学》2012年第2期254-256,共3页Acta Medicinae Sinica

基　　金：2010年中华医学会医学教育研究立项课题资助(2010-13-36)

摘　　要：局部解剖学是以局部区域为基础,阐述正常人体各器官结构的形态、位置和毗邻关系及其功能、临床意义的学科,是一门与临床医学衔接紧密、直接服务临床的实用性很强的亚临床学科[1-2]。随着临床显微外科、微创外科、介入治疗、影像技术等治疗措施和手段的应用,临床对局部解剖学的教学观念、

关 键 词：局部解剖学 双教师 学习动力 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R323[文化科学—教育学]