任务引领式教学方法在材料科学与工程课程建设中的探讨  

作　　者：刘来君[1] 韦春[1] 张发爱[1] 方亮[1] 

机构地区：[1]桂林理工大学材料科学与工程学院

出　　处：《现代企业教育》2012年第12期197-198,共2页Modern Enterprise Education

基　　金：广西高校教学名师项目(项目编号:2012GXMS181);新世纪广西高等教育教学改革工程重大项目(项目编号:2011JGZD004);广西新世纪教改工程项目(项目编号:2010JGA031);广西教育科学‘十一五’规划课题(项目编号:2010B34);桂林理工大学校级教育科学研究项目(项目编号:2011B05)

摘　　要：材料类的专业课大都是应用性强的课程，不少专业课与生产实际非常相关。这些课程对学生专业能力的形成起着非常重要的作用。传统教学采用理论与实践二元教学模式，其理论与实践的教学很难保持一致，表现形式是实验课与生产实际严重脱节，导致培养的人才在实际的生产线上自主解决问题的能力不强。本文在材料科学与工程的课程建设中引入了引领式教学，增强了师生互动和小组之间的沟通协作，对培养学生自主学习能力和职业岗位能力具有重要意义。

关 键 词：任务引领式教学 实践教学 自主学习 

分 类 号：F127[经济管理—世界经济]