让“重要概念”教学走上前台——生物课标解读一得  

作　　者：何兴明[1] 苏宇[2] 

机构地区：[1]四川省教育科学研究所,成都610225 [2]棠湖中学外语实验学校,成都610200

出　　处：《教育科学论坛》2012年第7期11-13,共3页Education Science Forum

摘　　要：生物学重要概念包括了对生命现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关学科具有重要的支撑作用。围绕"重要概念"组织教学,应给学生提供足够的事实或经历,帮助学生理解抽象概念;应重视前科学概念与错误概念对重要概念掌握的影响,促成学生的概念转变;应重视探究、实验在概念学习中的作用;;可以利用图表帮助学生理解概念的实质和联系。

关 键 词：《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》 概念 解读 课标 教学 2001年 2009年 修订工作 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]