科学学习和经验学习:概念、特征及理论意义  

STI & DUI Learning:Conception,Character and Theoretical Meaning

作　　者：郭爱芳[1] 陈劲[2] 

机构地区：[1]浙江理工大学经济管理学院,杭州310018 [2]浙江大学公共管理学院,杭州310013

出　　处：《技术经济》2012年第6期16-20,49,共6页Journal of Technology Economics

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"STI/DUI学习的互补关系及其耦合演化过程研究"(11YJC630050);浙江省自然科学基金项目"基于科学/经验两种创新模式的互补共生机理研究"(Y6080201);浙江理工大学科研启动基金项目"企业STI/DUI学习与技术创新绩效关系研究"(1105144-J)

摘　　要：基于国内外相关研究,系统阐述并比较了科学学习和经验学习两种学习模式的概念起源、内涵、特征及其理论意义,分析两种学习模式与技术创新绩效的关系,并通过案例研究描述了企业的STI学习行为和DUI学习行为。Based on the theoretical study on STI（science, technology,innovation） learning and DUI（doing, using,interacting） learning, this pa- per elaborates and compares the origin, conception, character and theoretical meaning of them, and analyzes the impact of STI/DUI learning on innovation performance. And it describes the concrete behavior of STI/DLII learning through a case study.

关 键 词：组织学习 创新绩效 创新管理 

分 类 号：F270[经济管理—企业管理]