教师自主与大学英语教师自主能力  

作　　者：朱丽萍[1] 

机构地区：[1]上海体育学院外语系

出　　处：《时代教育》2012年第13期87-88,共2页Time Education

摘　　要：对31位大学英语教师自主能力的问卷结果表明，大多数教师对课程目标、教学内容、教学方法、教学效果、课堂设计等过程的设定、选择和控制具有较强的能力，但对其监控、反思、评判和调节的能力，相对薄弱。本文就如何在教师元认知理论下提升大学英语教师对自我教学过程和教学行为的监控、反思、评判和调节能力，进而全方位提升自主能力提出建议。

关 键 词：教师自主 教师自主能力 教师元认知 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]