多感官参与下的高中生物课例设计与分析  

作　　者：赵瑞芬[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属实验学校,江苏南京210046

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2012年第15期98-100,共3页

摘　　要：多感官参与下的教学课例以多感官参与为特征，。就是让学生通过视觉、听觉、动觉及触觉等通道荻取信息，加深对事物理解的教学课例。本课例研究经过了教学设计、分析改进，课后反思等阶段。改进后的课例在新课导入阶段，采用图片、视频、音乐来刺激学生的视听通道；在新知学习阶段，利用图片、影像、讨论、画图等方式来刺激视觉、听觉、动触觉通道；在课堂小结阶段，启用动触觉通道，调动学生参与学习过程；在课后延伸阶段，通过动手动脑等途径获得亲身体验。

关 键 词：多感官 教学 课例 设计 分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]