创设有效情景,优化语法教学——“虚拟语气”电子白板教学有感  

作　　者：肖燕 

机构地区：[1]江西省赣州中学

出　　处：《中学英语园地（教学指导）》2012年第16期32-33,共2页

摘　　要：语法教学一直被认为是枯燥无味的课堂教学，如何使语法课堂教学有新意、有创意且有活力，一直困扰着许多英语教师。笔者最近利用交互式电子白板教学，上了一堂较为生动活泼，有趣高效的“虚拟语气”语法课。笔者在该课时中结合了诗歌、歌曲、漫画、寓言故事、电影台词等形式对非真实条件句的虚拟语气的三种形式进行了生动的诠释，设计了不同形式的练习活动来检验并巩固学生对非真实条件虚拟语气的学习及应用。基于交互式白板的“互动”性．以语言的全面实践为原则，本堂课将语法教学融入听说读写译的教学实践，充分注重“以学生为主体”，充分发挥其“主动性”，培养学生探究总结语言形式及用法的能力，锻炼学生开拓性思维能力，发挥了学生的主体意识和综合素质潜能。

关 键 词：交互式电子白板 语法教学 虚拟语气 “以学生为主体” 优化 课堂教学 教学实践 语言形式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]