高标与底线:道德教育偏误的社会心理分析  

作　　者：郭毅然[1] 

机构地区：[1]徐州医学院,江苏徐州221002

出　　处：《理论与改革》2012年第4期128-130,共3页Theory and Reform

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(09YJC880086);江苏省2010年度高校"青蓝工程"资助

摘　　要：社会转型期,道德教育要求从曾经的高标降为当下的底线。从社会心理学角度分析,高标的道德要求造成教育对象产生了对比失误,而底线的道德教育要求则造成教育对象产生了同化失误。要提高道德教育实效,依据态度差异在态度改变中的作用呈倒U型曲线特征这一原理,教育者要合理控制与教育对象的道德态度差异,并运用社会心理学中的"登门槛效应"和"社会支持效应"。

关 键 词：高标 底线 道德教育 社会心理 

分 类 号：B82-0[哲学宗教—伦理学]