教育问责制发展的特点及趋势  

作　　者：司林波[1] 

机构地区：[1]燕山大学文法学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《燕山大学学报（哲学社会科学版）》2012年第2期127-130,共4页Journal of Yanshan University:Philosophy and Social Science

基　　金：2009年度河北省社会科学基金项目"教育问责制国际比较研究"(HB09BJY031);2010年度教育部人文社科研究青年基金项目"学术问责制研究"(10YJC880105)

摘　　要：不同国家和地区的教育问责制发展具有一般特点:其目标诉求是教育质量的改进;其实践效果有赖于责任的共同承担;信息公开透明是其取得实效的必要保障;评估是问责框架的核心要素。今后的教育问责制将更加注重价值与效率的动态平衡,走向规范化、法制化。

关 键 词：教育问责制 教育制度 教育评估 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]