一例小学生对立违抗行为咨询案例报告  

作　　者：戴婷[1] 肖燕[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学教育科学学院

出　　处：《社会心理科学》2012年第6期118-123,共6页Science of Social Psychology

摘　　要：本文以一位小学六年级学生的"对立违抗行为"为例,通过收集临床资料、摄入性会谈、心理评估诊断儿童的一般行为问题。通过原因分析:母亲以前对他过于关注,造成恋母心理,当母亲对他的关注转移到弟弟身上时,他不能够很好的调试,最终出现"对立违抗行为"问题。咨询过程中,运用阳性强化法和零反应区别强化法,使用行为消退技术与行为契约技术,纠正孩子不良行为,通过五次咨询,最终使其"对立违抗行为"问题大为转变,习得适当行为,消除了对立情绪和行为。

关 键 词：一般心理问题 对立违抗 阳性强化法 零反应区别强化法 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]