符号互动教育观指导下中小学生学业不良的转化  

作　　者：靳美芳[1] 杨亮[1] 

机构地区：[1]济宁教育学院大专部,山东济宁272200

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2012年第3期63-64,共2页Modern Education Science

摘　　要：何为学业不良,如何从符号互动教育观的角度分析中小学生学业不良产生的原因以及在此基础上如何实现学业不良的转化,本文就这几个问题做了初步探讨。

关 键 词：符号互动教育观 学业不良 转化 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]