浅论中小学生学习书法的需要满足体系  

作　　者：姜晓芳[1] 陈彦垒[2] 

机构地区：[1]聊城大学美术学院 [2]聊城大学教育科学学院

出　　处：《美术教育研究》2012年第13期105-106,共2页Art Education Research

摘　　要：在书法教育过程中,为寻求最佳教学效果,教师应当了解中小学生的需要特点,可将学生练习书法的四个阶段——字写好、写好字、写字好、好写字,分别与学生不同的需要特点结合,形成循序渐进的需要满足体系,进而根据学生的不同需要进行恰当的引导。

关 键 词：中小学生 书法教育 需要 

分 类 号：J292.1-4[艺术—美术]