艺术鉴赏方法应用于电影赏析教学之研究  

作　　者：杨馥如[1] 

机构地区：[1]开南大学资讯传播学系

出　　处：《洛阳师范学院学报》2012年第9期31-35,共5页Journal of Luoyang Normal University

摘　　要：电影欣赏深受许多学生喜爱也是许多学校会开设的课程之一。但一般电影赏析教学内容偏重于以符号学方式赏析。研究者将艺术鉴赏方法应用于电影赏析教学,希望提供教师另一教学之参考。该研究以文献探讨、行动研究(包含观察、访谈、文件分析等方式)来搜集研究资料。结果显示艺术鉴赏四阶段(描述、分析、解释、判断)方法,能助学生欣赏与分析电影。在描述阶段,学生能描述剧情大意、叙事结构、角色与环境背景;分析阶段,学生能分析时空、画面色彩、光影、镜头、角度、剪接、音效、音乐等;在解释阶段,学生能解释影片内容想表达的意义及其隐喻;在判断阶段,学生能提出个人感受、见解或评价。教学过程中透过对电影内容的提问与讨论,有助于学生对价值观的澄清,对事物持较多元及正面的看法。

关 键 词：艺术鉴赏 鉴赏教学 电影赏析 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]