“模板式”操作用语在护生沟通能力培养中的应用研究  

作　　者：赖妙玲[1] 孙停瑞[1] 叶菀[1] 

机构地区：[1]厦门医学高等专科学校,福建厦门361003

出　　处：《科技创新导报》2012年第20期225-225,227,共2页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：目的探讨"模板式"操作用语对培养护生沟通能力的效果。方法在基础护理实训教学中使用"模板式"操作用语对198名在校护生进行培训,使用自制调查问卷和护患沟通能力评价量表在培训前后进行测评。结果问卷调查显示96%的护生认为"模块式"操作用语易懂,可操作性强;97%的护生认为可以提高自身对护理操作的兴趣;92%的护生认为提高了自身的语言表达能力;95%的护生认为有助于培养沟通及合作能力。护生的护患沟通能力培训前后比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论"模块式"操作用语,有利于提高护生沟通能力,是种可操作性强、易于掌握的教学方法。

关 键 词：操作用语 沟通能力 护生 

分 类 号：R470[医药卫生—护理学]