大学英语听说课中多媒体辅助教学对降低听说焦虑的作用  

作　　者：郑军[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学公共外语教育学院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第7期124-126,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：焦虑是影响英语听说的一个主要非智力因素,目前大学英语听说课中学生普遍存在着焦虑问题。多媒体辅助教学能有效克服传统听说教学中单一枯燥、机械重复的弱点,降低听说焦虑,有利于学生放松情绪,减少教师干预产生的负面效果,达到提高学生听说水平的目的。

关 键 词：多媒体 大学英语 听说焦虑 

分 类 号：H319[语言文字—英语]