从直接教授到认知建构--俄语精读课的教学反思  

作　　者：张冬梅[1] 

机构地区：[1]北京第二外国语学院俄语系,100024

出　　处：《中国俄语教学》2012年第1期54-57,共4页Russian in China

摘　　要：信息化社会对外语教学提出了新的要求:更新观念、改变传统的教学模式、探索富有成效的教学方法和手段。本文首先对推动教育变革的若干理论进行了回顾,在反思当前俄语精读教学的基础上,探讨构建以学生为主体的教学模式的具体原则和方法。

关 键 词：认知 建构主义 主体教学模式 

分 类 号：H35[语言文字—俄语]