少些理性分析 多些感性启悟  

作　　者：刘延胜[1] 刘延芳 

机构地区：[1]石油大学,山东东营257061 [2]胶南职业高中,山东胶南266410

出　　处：《石油教育》2000年第8期52-53,共2页Petroleum Education

摘　　要：语文教学的最大症结在于过多的理性分析 ,这种模式不利于对语感的培养 ,而感性启悟对培养学生的语感有益 。

关 键 词：语文教学 理性分析 感生启悟 中小学 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学] G623.202