谈谈在班级管理中如何充分发挥学生的主体作用  

作　　者：何玲 

机构地区：[1]湖南省长沙市明德中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2012年第16期74-74,共1页

摘　　要：传统的班级管理，主要以教条式的制度来制约学生，班主任是管理的核心，对学生进行“超级保姆式”的全方位监护。这种管理方式一方面使班主任事务缠身，疲于奔命，不利于自身的提高；另一方面，这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个体的积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。

关 键 词：学生的主体作用 班级管理 现代人素质 学生的主体性 现代管理理论 学生自我教育 管理方式 学生自主 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]