试论绘本浸入式教学法与师范生教学能力的提升——以《母鸡萝丝去散步》为例  

作　　者：阮婷[1] 宋占美[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学学前教育系,上海200241 [2]山东英才学院,山东济南250104

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第8期94-97,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划国家2010年度青年课题"儿童双语音乐教育整合课程研究"(编号:ELA100447)阶段性研究成果之一

摘　　要：儿童双语教育已经是教育界热点问题,但儿童双语教育的开展却举步艰难。究其原因,师资问题是儿童双语教学实践所面临的诸多问题中的关键所在。文章试从儿童双语音乐教育整合课程的视角,并结合具体的绘本教学案例,探讨培养高校师范生双语教学能力的有效教学法——绘本浸入式教学法。探讨了在儿童双语音乐教育整合课程中绘本教学方法的运用,以及在儿童双语音乐教育整合课程中运用绘本浸入式教学法的意义、价值和有效策略,从而为提升高校师范生双语教学能力提供了有效的方案。

关 键 词：绘本 浸入式教学法 双语 音乐教育 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]