研究课程思潮的现实意义——评《西方课程思潮研究》  

作　　者：查有梁[1] 

机构地区：[1]四川省社会科学院

出　　处：《课程．教材．教法》2012年第8期106-106,共1页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：研究课程思潮，是研究课程改革的一个新思路。李臣之教授牵头的研究课题“西方课程思潮嬗变及其启示”，历时近10年的合作研究，于2011年完成，由人民教育出版社出版了专著：《西方课程思潮研究》。这本专著的作者进行了近10年的系统“课程理论研究”，几乎与我国新一轮课程改革同步。该书四位从事于课程与教学研究的作者，有很扎实的理论基础，又有很丰富的实践经验，同时，更为重要的是研究态度极为认真严谨。他们参考了尽可能多的中文和英文的学术文献，大多是引用第一手的原始经典著作。对于我国其他学者的课程论研究成果也尽量理解、引用、评论。在此基础上，作者明确提出了自己的学术见解，有较多的学术创新，是一本“集大成”的研究成果。吕达研究员为这本书所写的《序》中，对于这本书的特点，概括得很好。他认为，这本书有两大特点：历史与逻辑结合；理论与实践结合。

关 键 词：课程思潮 西方 人民教育出版社 意义 课程理论研究 课程改革 研究成果 历史与逻辑 

分 类 号：G40-06[文化科学—教育学原理]