城乡中小学结构布局变化的比较与反思  

作　　者：高小强[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,博士研究生甘肃兰州730070

出　　处：《中国教育学刊》2012年第8期14-17,共4页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：国家社会科学基金2008年度课题"西北少数民族教育公平发展研究"(项目编号:08XMZ041)研究成果

摘　　要：在我国新一轮基础教育改革过程中,发达城市和广大农村地区中小学的结构布局呈现出新的特征。城市大力推动小班化教育以促进学校内部结构的优化;农村则通过布局调整以实现规模化办学的目标。不可忽视的结果是"小班共识"成为城市拒绝外来务工人员子女享受优质教育资源的制度屏障,而"规模效益"理论则成为农村学校维持大班额教学的"科学依据"。农村儿童不论是留守在农村还是迁徙进城市,其不公平的境遇没有发生实质性改变。城市推行的小班化教育要具有包容性,而农村学校的布局调整应以小班精神为指引,只有这样,基础教育均衡发展的目标才有望实现。

关 键 词：城乡中小学 学校结构布局 小班化教育 规模效益 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]