小班化教育

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浅谈农村小规模学校小班化教育教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期104-107,共4页曹慧 
随着出生率下降和城市化进程的继续,许多农村学校的学生人数持续下降,这自然导致班级规模缩小,城乡差异在教育领域尤为显著。众多农村地区,学校规模偏小,师生数量有限,但教育质量亟待提升。小学应结合自身特点,将小班教学打造为高效的...
关键词：农村小学 小班化 教育教学 策略 
练好党建内功 推进优质小班化教育
《吉林教育》2024年第19期6-7,共2页林可 
学校党建与优质教育的关系是引领与被引领的关系。学校党建是优质教育的前提和必备条件,优质教育是学校党建的延伸。长春市朝阳区白山小学校党支部狠抓党员初心使命教育,提升校党支部对教育的领导力;用先进教育思想,认真设计、践行优质...
关键词：党建 优质教育 小班化 
小班化教育的国际实验和研究分析
《教育评论》2023年第11期61-69,共9页黄泽元 
2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“适应学龄人口变化的中国式小班化教育理论建构与质量提升研究”(编号BAA230044)的研究成果。
小班化教育是国际教育发展的共同趋势与必然方向。20世纪60年代以来,各国学术界和政府对小班化教育进行了研究和实验,主要围绕以下三点:小型班级对学生学业成就的影响,接受过小班化教育的学生是否会在后续的学业表现中更具优势,小班化...
关键词：小班化教育 教育成效 学业成就影响 
普通高中小班化教育的价值意蕴与实现路径
《教学与管理》2023年第9期33-37,共5页孟德飞 杨清溪 
2019年度国家社会科学基金教育学重大招标课题“新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究”(VFA190004)的研究成果。
构建让学生全面而有个性发展的教育教学体系并深入推进改革是当前普通高中育人方式改革的主要目标。与实施新课程、新高考、新方式地区的“应然”状态相反,普通高中普遍存在“新症”:新高考挑战,学生规划能力欠缺;大班额教学,学生发展...
关键词：小班化教育 普通高中 育人方式改革 
成长课堂:乡村小班化学习变革的实践探索被引量：1
《中国教师》2022年第12期102-104,共3页王华锋 罗玲燕 
《中共中央、国务院关于实施乡村振兴战略的意见》指出,实施乡村振兴战略,优先发展乡村教育事业,推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。为全面贯彻与实施乡村振兴、教育先行的指导思想,实现城乡义务教育...
关键词：小班化教育 中心小学 乡村教育 教育先行 成长课堂 乡村振兴战略 城乡一体 整体推进 
区域推进,构建小班化教育的“富阳范式”--共同富裕背景下乡村学校高质量发展的实践
《中国教师》2022年第6期108-110,共3页章清 
实现共同富裕是社会主义的本质要求,是人民群众的共同期盼,而要实现共同富裕,乡村振兴是必经之路。习近平总书记曾指出,乡村振兴和可持续发展的关键在教育。近年来,杭州市富阳区教育局全力推进共同富裕最重要的一环--推动教育共富,办人...
关键词：小班化教育 乡村学校 区域推进 乡村振兴 人民满意 富阳 共同富裕 
初中小班化教育班级管理的策略
《学周刊》2022年第7期174-176,共3页张有花 张有卓 张成毅 张有基 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《天祝县第二中学初中小班化教育班级管理的有效路径研究》(课题立项号GS[2020]GHB3896)成果。
随着我国教育改革的深入推进,班级管理出现了一些新特点,初中生也出现了一些新变化。做好新时代初中班级管理工作,可从以下几方面入手:第一,提高班主任自身素质;第二,选优培强班委干部;第三,坚持民主管理班级原则;第四,制订民主、科学...
关键词：提高素质 培强班委 管理制度 关注后进生 
以小班化教育 促乡村学校发展
《浙江教学研究》2022年第1期5-6,48,共3页冷莹 
随着这些年持续的城市化进程,乡村人口不断向城市转移,乡村学生数呈减少态势,很多乡村学校出现了班额在30人以下,即“自然小班”的状况。根据2020年的全省教育年报显示,我省现有学生数在200人以下的学校529所,学生5万多名,这些学校基本...
关键词：乡村学校 小班化教育 班额 乡村人口 自然小班 教育年报 城市化进程 
构建病案组合模块在CBL教学中的应用初探被引量：2
《中国继续医学教育》2021年第36期1-4,共4页卢瑞南 洪鸣 刘文洁 吴佳竹 朱雨 屈晓燕 
江苏省第十三批“六大人才高峰”高层次人才项目(2016-WSN-073)。
目的为了解决以基于案例学习(CBL)的教学实践中涉及的教学案例相对不足的问题,本研究拟探讨构建病案组合模块,衍生出丰富的教学案例的可行性。方法通过利用相对典型的临床教学案例,将病史、体格检查及实验室器械检查这些对疾病诊断有决...
关键词：基于案例的学习(CBL) 病案 模块 临床教学 教学案例 小班化教育 
《小学语文教师》辨课进校园--走进浙江省杭州绿城育华小学
《小学语文教师》2021年第11期F0002-F0002,共1页
杭州绿城育华小学毗邻风景优美的西溪湿地风景名胜区,创建于2003年4月,是_所全面实施小班化教育的全日制民办学校。学校一直秉承“仁爱•求真”的教育理念,坚持“优质化、科研化、国际化、特色化、现代型”的办学思想,坚守“为每一位孩...
关键词：小班化教育 小学语文教师 民办学校 风景名胜区 一所 西溪湿地 风景优美 办学思想 
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