成长课堂:乡村小班化学习变革的实践探索  

作　　者：王华锋 罗玲燕 

机构地区：[1]杭州市富阳区永昌镇中心小学

出　　处：《中国教师》2022年第12期102-104,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：《中共中央、国务院关于实施乡村振兴战略的意见》指出,实施乡村振兴战略,优先发展乡村教育事业,推动建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。为全面贯彻与实施乡村振兴、教育先行的指导思想,实现城乡义务教育均衡发展,杭州市富阳区永昌镇中心小学(以下简称“学校”)依托小班化教育思想,明确乡村小班化学校学习变革的实践与探索方向,构建“成长课堂”实施模型,探索“成长课堂”运行路径。

关 键 词：小班化教育 中心小学 乡村教育 教育先行 成长课堂 乡村振兴战略 城乡一体 整体推进 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]