启发式教学方法在分析化学教学中的应用  

作　　者：吴琼洁[1] 蒋疆[1] 吴丹[1] 

机构地区：[1]福建农林大学生命科学学院,福建福州350002

出　　处：《化学工程与装备》2012年第7期246-247,共2页Chemical Engineering & Equipment

基　　金：福建农林大学校级精品课程(0114B1)

摘　　要：本文结合教学实践阐述了在分析化学教学过程中能有效提高学生学习兴趣的教学方法——启发式教学法,说明了在教学过程中要善于引导学生积极思考,提高学生学习兴趣和逻辑思维能力,变被动学习为主动参与。在分析化学教学过程中,我们可以通过以下三种启发式教学来提高教学效果:一是适时采用提问式启发,激发学生独立思考;二是适当运用情景式启发,引导学生积极思维;三是适量结合对比法启发,提高学生自学能力。

关 键 词：启发式教学方法 分析化学 学习兴趣 教学效果 

分 类 号：O65-4[理学—分析化学]