18省市护理教师科研现状及影响因素的调查分析  

作　　者：王冬黎[1] 艾淑娟 吴丽军[1] 

机构地区：[1]中国航天科工集团公司培训中心,北京100049 [2]新乡卫生学校

出　　处：《中国实用护理杂志》2012年第23期81-83,共3页Chinese Journal of Practical Nursing

摘　　要：20世纪70年代，英国著名课程理论家劳伦斯·斯坦豪斯（L·Stenhouse）提出“教师即研究者”的口号[1]，强调作为培养护理后备人才的教师，应不断提高个人的学术水平和研究能力[2]，潜心研究教育、研究教学、研究学生[3]，但有的护理人员工作、学习多年，还是没有掌握最基本的科研和写作方法[4]。为了解护理教师开展科研的现状及影响因素，

关 键 词：护理教师 科研现状 影响因素 调查 教师即研究者 后备人才 研究能力 学术水平 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]