教学评价视域下的高校教师职业倦怠消解  

作　　者：周宏[1] 

机构地区：[1]成都大学心理健康教育与研究中心

出　　处：《教育与职业》2012年第23期56-57,共2页Education and Vocation

摘　　要：不科学的教学评价是教师职业倦怠的主要诱因之一。文章对教师职业倦怠进行阐述,对引发教师职业倦怠的不科学的教学评价方面进行分析,并在此基础上,提出了消解职业倦怠的建议:加强对话,淡化奖惩;尊重教师,包容创新;分层分类,科学评价。

关 键 词：教学评价 职业倦怠 消解倦怠 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]