特色发展:基础教育优质均衡发展的根本  

作　　者：王惠颖[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,210097

出　　处：《教育科学研究》2012年第8期15-19,共5页Educational Science Research

基　　金：江苏省哲学社会科学基金项目"江苏基础教育优质均衡发展对策研究"(10JYB005)的系列成果之一

摘　　要：在基础教育均衡发展过程中,资源配置均衡是一种初级的均衡,优质均衡是以提升质量为核心的高级均衡,由初级均衡到高级均衡的提升,需要实现从差距缩小到差异合作的转变。优质均衡是均衡与优质的统一,无论是从均衡性的角度还是从优质性的角度而言,特色均衡都是优质均衡的内核和根本所在。特色均衡的实现需要学校自身的特色发展,特色发展是学校特色形成的过程,也是以特色化建设促进教育质量整体提高的过程。轮轴式模型体现了特色发展同一化和多样化的统一,同一化主要体现在发展的过程上,多样化主要体现在发展的路径选择上。

关 键 词：基础教育 优质均衡 特色均衡 特色发展 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]