重视主体评价 促进学生发展  

作　　者：陈秀果 

机构地区：[1]太原市37中

出　　处：《山西教育（教学版）》2012年第8期38-39,共2页

摘　　要：目前，能够代表时代特点的评价是主体价值取向的评价（以下简称为主体评价）。主体评价认为评价者与被评价者是平等的主体，评价不是依靠外部力量的督促和控制，而是每一个主体对自己行为的反省意识和能力。评价过程是一种民主参与、协商和交往的过程，因此，价值多元化、尊重差异就成为主体评价的基本特征。

关 键 词：主体评价 学生发展 主体价值取向 价值多元化 反省意识 民主参与 评价过程 尊重差异 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]